Publicações dos Docentes em Livros e Capítulos de Livros
Ana Nery Furlan Mendes:
| Título da publicação | Autor(es) | Ano | Link de acesso |
|---|---|---|---|
| Produção de textos como método de aplicação do conhecimento em aulas de Química após realização de oficinas temáticas | Alessandra Meireles do Amaral; Ana Nery Furlan Mendes; Paulo Sergio da Silva Porto | 2019 | Acessar |
| Construção de kit experimental para o ensino de Química | Atos Santos Amorim; Jonathan Pereira Viana; Ana Nery Furlan Mendes; Carla da Silva Meireles; George Ricardo Santana Andrade | 2024 | Acessar |
| Uma proposta de itinerário formativo – eletiva: alimentação saudável utilizando conceitos dos componentes curriculares Educação Física e Química | Larissa de Castro Leal de Araujo; Ana Nery Furlan Mendes; Tathiana Caetano dos Santos | 2025 | |
| O PIBID de Química em uma escola de educação básica sob o olhar da professora supervisora | Lívia Toscano Barbosa; Ana Nery Furlan Mendes | 2024 | Acessar |
| O panorama do Ensino Médio no Brasil e no Espírito Santo e o acesso de pessoas com deficiência | Bruna de Oliveira Bonomo; Ana Nery Furlan Mendes | 2024 | Acessar |
| As práticas pedagógicas e a deficiência intelectual no ensino de Química: um estudo de caso | Bruna de Oliveira Bonomo; Ana Nery Furlan Mendes | 2022 | Acessar |
| Aprendizagem baseada em problema: aplicação e avaliação desta metodologia para o ensino de estequiometria | Bianca Mendes Carletto; Ana Nery Furlan Mendes; Gilmene Bianco | 2019 | Acessar |
| A utilização de uma Sequência Didática no Ensino de Química para combater fake news científicas | Fernando Dalbó Durães; Ana Nery Furlan Mendes | 2025 | Acessar |
| O PIBID Química-Ceunes e sua importância para a formação inicial dos futuros docentes: um relato do professor supervisor | Fernando Dalbó Durães; Ana Nery Furlan Mendes | 2024 | Acessar |
| Utilização do software PhET no ensino remoto interdisciplinar de Química e Física em uma escola da rede pública de São Mateus (ES) | Fernando Dalbó Durães; Ana Nery Furlan Mendes | 2023 | Acessar |
| A construção dialética do conhecimento científico interdisciplinar da temática “solos” no ensino de Química e Geografia | Rodrigo da Vitória Gomes; Mayki Jardim Sivico; Ana Nery Furlan Mendes | 2022 | Acessar |
| A utilização da História da Química na Educação Básica: compreensão e apropriação dos conhecimentos que foram utilizados para a construção da Tabela Periódica na Educação de Jovens e Adulto | Rodrigo da Vitória Gomes; Mayki Jardim Sivico; Ana Nery Furlan Mendes | 2022 | Acessar |
| Aprendizagem baseada em problemas: uma ferramenta para o ensino de Química Inorgânica num curso de Licenciatura em Química | Wanderson Guimarães Batista Gomes; Ana Nery Furlan Mendes; Roberta Maura Calef | 2019 | Acessar |
| Atendimento Educacional Especializado: a importância da mediação para a inclusão no ensino de Química | Bruna Bonomo Graciano; Ana Nery Furlan Mendes | 2020 | Acessar |
| Educação inclusiva: uma proposta para o ensino de histologia animal | Iára Belink Hell; Ana Nery Furlan Mendes; Karina Carvalho Mancini | 2020 | Acessar |
| Modelos didáticos para ensino de Biologia Celular: possibilidades de inclusão | Iára Belink Hell; Ana Nery Furlan Mendes; Karina Carvalho Mancini | 2020 | Acessar |
| Práticas que incluem: estratégias e recursos didáticos no ensino de Ciências | Iára Belink Hell; Ana Nery Furlan Mendes; Karina Carvalho Mancini | 2020 | |
| A importância da iniciação científica para o ensino aprendizagem de Química: contribuições do projeto PIC-JR para a formação dos alunos da Educação Básica | Ana Nery Furlan Mendes; Drielly Goulart | 2022 | Acessar |
| A leitura de artigos científicos como proposta metodológica para o ensino de Química | Ana Nery Furlan Mendes; Silvia Pelição Batista | 2020 | Acessar |
| Contribuições do PIBID para a formação inicial dos licenciandos em Química da UFES/CEUNES: impactos e desafios enfrentados durante o período de ensino remoto | Ana Nery Furlan Mendes; Luciara Costa de Souza | 2023 | Acessar |
| Epoxidação Limpa do Óleo de Soja: Estudo Comparativo entre os Sistemas Bifásicos Metiltrioxorênio-CH₂Cl₂/H₂O₂ e Tricloroacetonitrila-CH₂Cl₂/H₂O₂ | Ana Nery Furlan Mendes; José Ribeiro Gregório; Annelise Engel Gerbase; Márcia Campos Brasil; Márcia Martinelli | 2001 | Acessar |
| Remoção dos corantes azul índigo e preto reativo 5 do meio aquoso utilizando a casca da cana de açúcar e a casca de milho como bioadsorventes | Ana Nery Furlan Mendes; Isabella Ramos Silva; Drielly Goulart; Ana Paula Oliveira Costa; Christiane Mapheu Nogueira; Vivian Chagas da Silveira | 2020 | Acessar |
| Aprendendo com jogos e fanzines: estratégias didáticas para o ensino de eletricidade no Ensino Fundamental | Lenise Queiroz Pereira; Ana Nery Furlan Mendes | 2025 | Acessar |
| Ferramentas de inclusão para o ensino de Química: desenvolvimento de diagramas de distribuição eletrônica para alunos cegos e surdos | Laís Perpetuo Perovano; Amanda Bobbio Pontara; Ana Nery Furlan Mendes | 2019 | Acessar |
| Construção de um recurso didático para a escolarização de discentes surdos: uma proposta para o ensino-aprendizagem de Química | Laís Perpetuo Perovano; Amanda Bobbio Pontara; Ana Nery Furlan Mendes | 2019 | Acessar |
| Construindo modelos atômicos e cadeias carbônicas com materiais alternativos | Amanda Bobbio Pontara; Laís Perpetuo Perovano; Ana Nery Furlan Mendes | 2019 | Acessar |
| Ensino de Química para Surdos: Possibilidades de Adequação de Material Didático | Amanda Bobbio Pontara; Ana Nery Furlan Mendes | 2019 | |
| O stop motion como elemento lúdico para abordar o tema do efeito estufa com alunos do Ensino Fundamental | Mayki Jardim Sivico; Rodrigo da Vitória Gomes; Lorena Alves Ventura; Ana Nery Furlan Mendes | 2024 | Acessar |
| Processos de ensino e aprendizagem e a prática docente: reflexões a partir do trabalho de um professor de Química para além do ambiente escolar | Lorena Alves Ventura; Mayki Jardim Sivico; Rodrigo da Vitória Gomes; Ana Nery Furlan Mendes | 2021 | Acessar |
| A história da Educação Inclusiva para surdos e o ensino de Ciência: contribuições para uma educação química | Lorena Alves Ventura; Mayki Jardim Sivico; Rodrigo da Vitória Gomes; Ana Nery Furlan Mendes | 2021 |
Isabel Matos Nunes:
| Título da publicação | Autor(es) | Ano | Link de acesso |
|---|---|---|---|
| Reflexões sobre o currículo na Educação Infantil em tempo integral | Marciana Gonçalves Aranha; Isabel Matos Nunes | 2020 | |
| Os desafios da formação de professores na perspectiva da inclusão escolar | Karolini Galimberti Pattuzzo Breciane; Isabel Matos Nunes | 2019 | Acessar |
| A formação continuada coletiva na perspectiva da Educação Especial e Inclusiva em municípios capixabas: uma experiência de extensão na pós-graduação | Andressa Mafezoni Caetano; Isabel Matos Nunes; Rita de Cassia Cristofoleti; Valdinei Cezar Cardoso; Joziane Jaske Buss | 2026 | Acessar |
| Programa Nacional de Assistência Estudantil: perspectivas históricas e contemporâneas | Kathiurcia Montovanelli Cazotti Câmara; Isabel Matos Nunes | 2022 | Acessar |
| A prática pedagógica e a deficiência intelectual: produção de recursos didáticos | Rita de Cassia Cristofoleti; Isabel Matos Nunes | 2019 | |
| Formação continuada em Educação Especial: um diálogo entre as perspectivas Histórico-Cultural, Enunciativo-Discursiva e a Teoria Figuracional | Rita de Cassia Cristofoleti; Isabel Matos Nunes; Leida Raasch | 2020 | Acessar |
| Regularização fundiária urbana na sede do município de Conceição da Barra-ES | Claudia Regina Vieira da Cunha; Isabel Matos Nunes | 2013 | |
| A participação da família no processo de alfabetização: um estudo de caso no Ensino Fundamental | Maria das Graças Faria; Isabel Matos Nunes | 2020 | Acessar |
| Atuação dos profissionais da Educação e das áreas clínica, terapêutica e social que prestam serviços nas instituições especializadas | Denise Meyrelles de Jesus; Edson Pantaleão; Maria das Graças Carvalho Silva de Sá; Reginaldo Célio Sobrinho; Isabel Matos Nunes | 2012 | |
| Inclusão de alunos com múltiplas deficiências pelo olhar dos estudos comparados em São Mateus-ES e Xalapa-México | Denise Meyrelles de Jesus; Alexandro Braga Vieira; Isabel Matos Nunes | 2018 | Acessar |
| Interdependências e desafios da política de Educação Especial no sistema municipal de ensino | Ana Lucila Ribeiro Dantas Fagundes Leite; Isabel Matos Nunes | 2026 | Acessar |
| Acessibilização de conteúdos didáticos para Libras como mediação no processo de aprendizagem de um estudante surdo | Erivânia do Nascimento Coutinho Majeski; Amanda Pereira; Lúcio Costa de Andrade; Isabel Matos Nunes; Davi Milan | 2023 | Acessar |
| Cidadania, direitos humanos e educação inclusiva: contornos conceituais e legais | Isabel Matos Nunes | 2010 | |
| Atendimento Educacional Especializado: diversos olhares | Isabel Matos Nunes; Carline Santos Borges | 2017 | Acessar |
| A gestão escolar na organização da Educação Especial: o caso da Escola “Três em Um” | Isabel Matos Nunes; Márcia Alessandra de Souza Fernandes; Giselle Lemos Schmidel Kautsky | 2021 | Acessar |
| Deficiência múltipla e escolarização: interdependências e processualidade histórica | Isabel Matos Nunes; Luana Frigulha Guisso | 2023 | Acessar |
| Residência Pedagógica: os desafios frente à pandemia | Isabel Matos Nunes; Andreia Mendes Machado; Danielli Costa Gonçalves; Jheniffer dos Santos Tavares; Sergio Alves Ferreira | 2023 | Acessar |
| Implicações da legislação para o professor da Educação Especial | Isabel Matos Nunes; Fabiana Ferreira Pinheiro | 2025 | Acessar |
| A defectologia vigotskiana e a educação prisional: bases teóricas para uma prática pedagógica inclusiva | Juliana Maturana de Paula; Camila Côgo Bonomo; Isabel Matos Nunes; Rita de Cassia Cristofoleti | 2026 | Acessar |
| As possibilidades de aprendizagem da leitura e escrita: o caso de uma estudante com deficiência múltipla no Ensino Médio | Amanda Pereira; Erivânia do Nascimento Coutinho Majeski; Isabel Matos Nunes; Jaquilda Albino Coswosk | 2023 | Acessar |
| Teoria Histórico-Cultural e Educação Especial: “supercompensação” e “caminhos alternativos” | Fabiana Ferreira Pinheiro; Mariana dos Santos Albuquerque; Isabel Matos Nunes | 2025 | |
| Contribuições teóricas de Vigotski e Wallon: implicações para a Educação Especial | Fabiana Ferreira Pinheiro; Ana Lucila Ribeiro Dantas Fagundes; Mariana dos Santos Albuquerque; Isabel Matos Nunes; Rita de Cássia Cristofoleti | 2023 | Acessar |
| A Educação Especial e a educação em tempo integral: tensões na oferta do Atendimento Educacional Especializado | Fabiana Ferreira Pinheiro; Isabel Matos Nunes | 2026 | Acessar |
| Currículo e avaliação: desafios e tensões no campo da Educação Especial | Fabiana Ferreira Pinheiro; Isabel Matos Nunes | 2025 | Aceesar |
| Administração Pública – da racionalidade à contemporaneidade: uma análise bibliométrica | Alessandro Roberto Rocha; Giglliara Segantini de Menezes; Isabel Matos Nunes; Julien Chiquieri; Wellington Gonçalves | 2019 | Acessar |
| Impactos do Programa Bolsa Família na permanência do aluno na escola | Mara Elizabeth Pereira Gomes de Oliveira Schettino; Isabel Matos Nunes | 2021 | |
| Caminhos para inclusão escolar no Instituto Federal do Espírito Santo: desvelando as ações e desafios para acesso e permanência dos estudantes com necessidades específicas | Erick Carlos da Silva; Isabel Matos Nunes | 2023 | Acessar |
| Tensões e possíveis reconfigurações de lugares na relação família e instituições especializadas em Educação Especial | Reginaldo Célio Sobrinho; Maria das Graças Carvalho Silva de Sá; Isabel Matos Nunes | 2015 | Acessar |
| Educação de surdos em uma escola de assentamento | Fernanda da Silva Viana; Isabel Matos Nunes | 2026 | Acessar |
| Um olhar sobre o estado do Espírito Santo a partir da Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da educação inclusiva | Alexandro Braga Vieira; Denise Meyrelles de Jesus; Isabel Matos Nunes; Rita de Cassia Cristofoleti | 2026 | Acessar |
Rita de Cássia Cristofoleti:
| Título da publicação | Autor(es) | Ano | Link de acesso |
|---|---|---|---|
| Práticas inclusivas em foco | Décio Nascimento Guimarães; Rita de Cássia Cristofoleti; Laís Perpetuo Perovano | 2020 | Acessar |
| Ensino na Educação Básica: Linguagens e Perspectivas | Zaíra Bomfante dos Santos; Rita de Cássia Cristofoleti | 2020 | Acessar |
| A prática pedagógica no contexto de pandemia e o aluno com autismo: contribuições da perspectiva histórico-cultural | Daiana Alves de Jesus Dalvi; Rita de Cássia Cristofoleti | 2021 | Acessar |
| O processo de ensino-aprendizagem de uma estudante com dupla excepcionalidade na disciplina de Matemática no Ensino Médio | Luana de Melo Scandian Barcelos; Rita de Cássia Cristofoleti | 2024 | Acessar |
| Produção de aulas assíncronas como prática pedagógica remota no ensino de Libras | Graziéli Venturine Ahnert Bernardo; Rita de Cássia Cristofoleti | 2022 | Acessar |
| O trabalho colaborativo como ação pedagógica | Graziéli Venturine Ahnert Bernardo; Micheli Fontes Nunes; Rita de Cássia Cristofoleti | 2025 | Acessar |
| Um olhar para a sala de aula e para as crianças que não aprendem: considerações sobre a questão do fracasso escolar | Rita de Cássia Cristofoleti; Bárbara Fernanda Martani; Cláudia Beatriz de Castro Nascimento Ometto | 2013 | |
| A constituição do ser professora em formação: uma análise a partir das contribuições da perspectiva enunciativo-discursiva de Bakhtin | Rita de Cássia Cristofoleti; Cláudia Beatriz de Castro Nascimento Ometto | 2013 | |
| A supervisão de estágio...: que raio de relação é essa? | Rita de Cássia Cristofoleti; Cláudia Beatriz de Castro Nascimento Ometto | 2014 | Acessar |
| As práticas educativas em sala de aula: colocando em evidência o olhar da professora sobre os seus alunos | Rita de Cássia Cristofoleti; Cláudia Beatriz de Castro Nascimento Ometto | 2013 | |
| As relações de ensino produzidas na sala de aula e a constituição da subjetividade da professora e de seus alunos segundo a teoria enunciativa discursiva de Bakhtin | Rita de Cássia Cristofoleti; Cláudia Beatriz de Castro Nascimento Ometto | 2011 | |
| Discutindo as possibilidades formativas do Estágio Supervisionado: as contribuições de Bakhtin | Rita de Cássia Cristofoleti; Cláudia Beatriz de Castro Nascimento Ometto | 2015 | |
| A alfabetização e a deficiência intelectual: produção de sequência didática | Rita de Cássia Cristofoleti; Ronise Stela Molina Grassi | 2022 | Acessar |
| Os processos de desenvolvimento da linguagem oral segundo a perspectiva Histórico-Cultural de Vigotski e Enunciativo-Discursiva de Bakhtin | Rita de Cássia Cristofoleti; Vanessa Balestero Silva | 2017 | |
| As relações de ensino produzidas na sala de aula: o olhar sobre si mesmo e os recursos utilizados pelos alunos que não conseguiam, mas queriam aprender | Rita de Cássia Cristofoleti | 2011 | |
| A mediação do docente como contribuição para o processo de ensino-aprendizagem da criança com autismo | Daiana Alves de Jesus Dalvi; Rita de Cássia Cristofoleti | 2020 | Acessar |
| Os efeitos de sentidos da orientação pedagógica nas práticas de ensino de professoras alfabetizadoras iniciantes | Daniele Aparecida Biondo Estanislau; Rita de Cássia Cristofoleti | 2017 | |
| A tecnologia assistiva no contexto da escola pública: contribuições da perspectiva Histórico-Cultural | Otília Martins de Magalhães; Rita de Cássia Cristofoleti | 2021 | Acessar |
| O materialismo histórico-dialético: contribuições para a formação da perspectiva Histórico-Cultural de Lev Vigotski | Débora Brumatti Coutinho Messias; Eloisa dos Santos Rosa; Rita de Cássia Cristofoleti | 2024 | Acessar |
| As relações de ensino mediatizadas pela linguagem: a escola como espaço de circulação do conhecimento e as contribuições de Bakhtin | Cláudia Beatriz de Castro Nascimento Ometto; Rita de Cássia Cristofoleti | 2012 | |
| Em foco uma escola pública de Educação Básica: no encontro de professores a discussão acerca do conceito de leitura | Cláudia Beatriz de Castro Nascimento Ometto; Rita de Cássia Cristofoleti | 2014 | Acessar |
| Mediação pedagógica e desenvolvimento da reflexividade | Cláudia Beatriz de Castro Nascimento Ometto; Rita de Cássia Cristofoleti | 2013 | |
| Compreendendo processos de aquisição e desenvolvimento da linguagem na infância | Cláudia Beatriz de Castro Nascimento Ometto; Luciana Bortoleto Tonisso; Rita de Cássia Cristofoleti | 2013 | |
| O ensino-aprendizagem do processo de produção de textos: das mediações das professoras ao desenvolvimento da reflexividade nas crianças | Cláudia Beatriz de Castro Nascimento Ometto; Rita de Cássia Cristofoleti | 2016 | Acessar |
| A audiodescrição como recurso pedagógico para o ensino e a aprendizagem de uma criança cega | Leida Raasch; Rita de Cássia Cristofoleti | 2020 | Acessar |
| Concepções e práticas pedagógicas de professores: um estudo sobre afetividade e inclusão de crianças cegas | Leida Raasch; Rita de Cássia Cristofoleti | 2019 | Acessar |
| As contribuições da perspectiva histórico-cultural para os processos de aprendizagem do aluno com autismo | Maria Rozane Cabral da Rocha; Rita de Cássia Cristofoleti | 2019 | Acessar |
| Concepções e práticas pedagógicas de professores: um estudo sobre afetividade e inclusão de crianças cegas | Leida Raasch; Rita de Cássia Cristofoleti | 2019 | Acessar |
| As contribuições da perspectiva histórico-cultural para os processos de aprendizagem do aluno com autismo | Maria Rozane Cabral da Rocha; Rita de Cássia Cristofoleti | 2020 | Acessar |
| O acesso ao currículo escolar por aluno com deficiência atendido em ambiente domiciliar | Sandra Adriana Scarpatti; Rita de Cássia Cristofoleti | 2021 | Acessar |
| A formação do professor do Atendimento Educacional Especializado: mediação pedagógica do estudante com autismo | Adeliana das Graças Lima Scuzatto; Rita de Cássia Cristofoleti | 2022 | Acessar |
| O processo de produção de sentidos em crianças que foram aprovadas nos anos escolares, mas não aprenderam a ler e escrever | Mônika Menezes da Costa Stefani; Rita de Cássia Cristofoleti | 2017 |
Valdinei Cezar Cardoso:
| Título da publicação | Autor(es) | Ano | Link de acesso |
|---|---|---|---|
| Álgebra Vetorial | Edílson Soares Miranda; Valdinei Cezar Cardoso | 2022 | |
| Metodologia do Ensino de Ciências | Priscila Compiolo Maresco Paixão; Valdinei Cezar Cardoso | 2009 | |
| Jogos digitais como ferramenta de ensino e aprendizagem da Matemática | Valdinei Cezar Cardoso; Ana Paula Santos Pereira; Arina de Jesus Rozario; Camila Muniz de Oliveira; Edson Ribeiro de Britto de Almeida Junior | 2020 | Acessar |
| As potencialidades da Programação Linear para resolução de problemas envolvendo a Álgebra Linear | João Debastiani Neto; Roney Peterson Pereira; Valdinei Cezar Cardoso | 2019 | Acessar |
| Atividades de Modelagem Matemática mediadas por vídeo e oficina: uma discussão no contexto da Educação | Lilian Akemi Kato; Valdinei Cezar Cardoso | 2016 | Acessar |
| O uso de podcast no ensino da Matemática Financeira aos alunos do Ensino Médio | Deyse Mara Nieto Lyrio; Elizabeth Cristina Oliveira Pontes; Valdinei Cezar Cardoso | 2022 | Acessar |
| Análise de representações semióticas utilizadas em vídeos digitais para ensinar Álgebra Linear — 1ª edição | Roberta dos Santos Ribeiro; Valdinei Cezar Cardoso | 2020 | Acessar |
| Análise de representações semióticas utilizadas em vídeos digitais para ensinar Álgebra Linear — 2ª edição | Roberta dos Santos Ribeiro; Valdinei Cezar Cardoso | 2020 | Acessar |
Záira Bomfante dos Santos:
| Título da publicação | Autor(es) | Ano | Link de acesso |
|---|---|---|---|
| Semiótica Social e Multimodalidade: um tributo a Gunther Kress | Záira Bomfante dos Santos; Clarice Lage Gualberto | 2023 | Acessar |
| O Ensino na Educação Básica: diálogos e possibilidades | Záira Bomfante dos Santos; Ueber José de Oliveira | 2017 | |
| Letramentos e Educação Semiótica | Záira Bomfante dos Santos; Francis Arthuso Paiva; Clarice Lage Gualberto | 2026 | Acessar |
| Multimodalidade e ensino: múltiplas perspectivas | Záira Bomfante dos Santos; Sônia Maria Oliveira Pimenta; Clarice Lage Gualberto | 2018 | Acessar |
| O discurso político em tempos pós-digitais: a projeção do ethos político de Jair Bolsonaro | Guilherme Rocha Brent; Záira Bomfante dos Santos | 2025 | |
| Reflexões sobre a BNCC: da implantação aos desafios para o ensino de Língua Portuguesa | Henrique Campos Freitas; Záira Bomfante dos Santos | 2022 | Acessar |
| Leitura e Produção Textual no contexto acadêmico: práticas e reflexões a partir da Multimodalidade e Semiótica Social | Clarice Lage Gualberto; Záira Bomfante dos Santos; Sônia Maria Oliveira Pimenta | 2018 | Acessar |
| A multimodalidade nos ambientes escolares e os seus signos de aprendizagem: designs transformadores de estudantes e professores | Francis Arthuso Paiva; Záira Bomfante dos Santos | 2022 | |
| Contextualizando o contexto: da exterioridade estruturalista ao conceito fundamental na Semiótica Social | Záira Bomfante dos Santos; Cássia Helena Pereira Lima | 2009 | |
| As relações de interdependência lógico-semânticas a partir das considerações da Gramática Sistêmico-Funcional | Záira Bomfante dos Santos; Ana Clara Gonçalves Alves Pereira | 2009 | |
| A teoria sociossemiótica da multimodalidade | Záira Bomfante dos Santos | 2019 | |
| Contribuições dos Estudos do Texto e do Discurso para a Educação do Campo: uma reflexão sobre práticas de Letramento com Gêneros Informativos | Záira Bomfante dos Santos | 2017 | |
| A educação étnico-racial em diálogo com Semiótica Social | Záira Bomfante dos Santos; Eliane Gonçalves da Costa | 2018 | |
| Capas de revistas sobre a política brasileira: interações sociossemióticas entre textura, metáforas e multimodalidade | Záira Bomfante dos Santos; Clarice Lage Gualberto | 2023 | |
| Feminino modelo, demasiadamente modelo: representações em campanhas sobre o Dia Internacional da Mulher | Záira Bomfante dos Santos; Clarice Lage Gualberto | 2020 | Acessar |
| Semiótica Social e o legado de Gunther Kress: breve retrato histórico | Záira Bomfante dos Santos; Clarice Lage Gualberto | 2023 | Acessar |
| O aplicativo WhatsApp em disciplinas acadêmicas: estudo de caso sob o olhar da Semiótica Social na comunicação mediada por tecnologias digitais | Záira Bomfante dos Santos; Clarice Lage Gualberto; Maurício Teixeira Mendes | 2023 | |
| Sign-Making in Musical Expressiveness of Children with Motor-Related Disabilities Made Through Eye-Tracking Software | Záira Bomfante dos Santos; Clarice Lage Gualberto; Sônia Maria Oliveira Pimenta | 2022 | Acessar |
| Discurso, multimodalidade e Semiótica Social: estilo e identidade no jogo PK XD | Záira Bomfante dos Santos; Clarice Lage Gualberto; Vanessa Tiburtino | 2022 | |
| Inteligência Artificial Generativa e processos comunicativos multimodais: análise do discurso publicitário da IAG Khanmigo | Záira Bomfante dos Santos | 2025 | |
| O discurso da (in)visibilidade dos povos indígenas no contexto brasileiro em tempos de pandemia da COVID-19 | Záira Bomfante dos Santos | 2023 | Acessar |
| O texto na perspectiva sociossemiótica da linguagem: orquestrações multimodais de significados | Záira Bomfante dos Santos; Sônia Maria Oliveira Pimenta | 2017 | Acessar |
| A representação do negro no livro didático: discutindo posturas a partir de uma sequência didática | Vanessa Tiburtino; Eliane Gonçalves da Costa; Záira Bomfante dos Santos | 2023 | |
| A dimensão crítica como potencialidade para prática transformada no ensino de Línguas | Vanessa Tiburtino; Záira Bomfante dos Santos | 2020 | Acessar |
| As práticas multimodais de leitura e escrita na contemporaneidade | Vanessa Tiburtino; Záira Bomfante dos Santos | 2018 | Acessar |
| A produção de signos de aprendizagem no contexto da alfabetização do território quilombola Sapê do Norte | Záira Bomfante dos Santos; Francis Arthuso Paiva; Clarice Lage Gualberto; Beatriz Filipini Bastianello | 2026 | Acessar |
