a escola quilombola do linharinho, conceição da barra - ES: a relação entre escola o curriculo e a comunidade.

Nome: Ezinete Moreira do Rozario
Tipo: Dissertação de mestrado acadêmico
Data de publicação: 25/05/2021
Orientador:

Nomeordem decrescente Papel
Gustavo Machado Prado Orientador

Banca:

Nomeordem decrescente Papel
Gustavo Machado Prado Orientador
Marcos da Cunha Teixeira Orientador
Maria Alayde Alcantara Salim Orientador
Simone Raquel Batista Ferreira Orientador

Resumo: Este estudo apresenta o resultado da investigação da relação entre a Escola Municipal de Ensino Fundamental Linhares, o currículo e a comunidade quilombola do Linharinho, localizada no município de Conceição da Barra, Espírito Santo. Assim, o presente trabalho objetivou resgatar o histórico da comunidade escolar, compreender seus modos de vida e os conflitos contemporâneos; além de realizar o diagnóstico sócio-histórico-ambiental da comunidade escolar por meio da Pesquisa-Ação e um planejamento participativo para as ações de intervenção. A pesquisa foi conduzida de novembro de 2018 a janeiro de 2020 com apoio do Projeto Comunidade Participativa, desenvolvida pelo Laboratório de Educação Ambiental do Centro Universitário Norte do Espírito Santo /UFES. A pesquisa está fundamenta na perspectiva teórica freireana, referenciais das teorias curriculares pós-críticas e do multiculturalismo crítico, ao abordar a questão do movimento negro e o direito pela educação quilombola. Embora existam outros estudos com a comunidade, esse é um trabalho inédito que possui o auxílio participativo da comunidade, além de contar com a participação da professora e quilombola Genilda Cassiano, que possui uma trajetória importante para a continuidade da cultura, identificação e educação na comunidade.
Palavra-chave: Currículo, Educação Quilombola, Planejamento Participativo.

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