O currículo de Ciências a partir dos saberes tradicionais dos estudantes da comunidade de Barra Nova – Ilha de Guriri - ES

Nome: Luana Dias Mendes
Tipo: Dissertação de mestrado acadêmico
Data de publicação: 19/08/2019
Orientador:

Nomeordem decrescente Papel
Gustavo Machado Prado Orientador

Banca:

Nomeordem decrescente Papel
Erica Duarte Silva Examinador Externo
Gustavo Machado Prado Orientador
Karina Carvalho Mancini Examinador Interno

Resumo: Este trabalho propôs-se estudar as possibilidades de diversificação do currículo de Ciências a partir dos conhecimentos tradicionais dos alunos que residem em comunidades pesqueiras da ilha de Guriri (São Mateus/ES), situadas em Barra Nova. Foram considerados aspectos históricos, sociais e culturais, a fim de compreender se e como a cultura dessas comunidades é expressa no currículo das escolas que atendem esses alunos. Participaram da pesquisa vinte alunos de duas escolas da Ilha de Guriri, bem como dois professores que lecionam a disciplina de Ciências para esses alunos. Os resultados foram obtidos a partir de uma análise documental do currículo de Ciências e através de observações e entrevistas feitas com alunos residentes da comunidade tradicional de Barra Nova e professores de Ciências que lecionam para esses alunos. Para analisar os resultados foi utilizada análise de conteúdo. Ao longo da escrita do trabalho encontram-se discussões que permeiam diversas áreas do saber relacionadas à pesquisa, construindo-as historicamente e traçando suas conexões e possibilidades de inserção no currículo da educação básica das escolas de São Mateus. Concluiu-se com o presente trabalho que a inclusão dos conhecimentos tradicionais no currículo das escolas da Ilha de Guriri torna-se pertinente, pois os estudantes residentes nas comunidades tradicionais possuem um vasto domínio da sua cultura, podendo esta ser utilizada como um aporte para a construção de um novo saber, relacionando o conhecimento tradicional com o conhecimento científico.

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