O USO DO GEOGEBRA: UM CAMINHO PARA O ENSINO DE
PRODUTOS NOTÁVEIS SOB AS LENTES DA TEORIA DOS
REGISTROS DE REPRESENTAÇÃO SEMIÓTICA
Nome: JUSSANÃ GOMES DOS SANTOS
Tipo: Dissertação de mestrado acadêmico
Data de publicação: 26/07/2022
Orientador:
Nome |
Papel |
|---|---|
| VALDINEI CEZAR CARDOSO | Orientador |
Banca:
| Nome |
Papel |
|---|---|
| LÚCIO SOUZA FASSARELLA | Examinador Interno |
| SAMUEL ROCHA DE OLIVEIRA | Examinador Externo |
| VALDINEI CEZAR CARDOSO | Orientador |
Resumo: Esta pesquisa tem por objetivo investigar de que maneira as diferentes
representações semióticas construídas no software GeoGebra podem favorecer o
ensino de produtos notáveis, segundo a Teoria dos Registros de Representação
Semiótica. Estudos anteriores apontam a importância do ensino de Produtos Notáveis ainda no Ensino Fundamental e como a não aprendizagem desse tema pode comprometer aprendizagens futuras. Além disso, essas pesquisas evidenciam que geralmente a abordagem de Produtos Notáveis é feita nos moldes do ensino tradicional. Como conclusão, esses trabalhos apontam a necessidade de que sejam desenvolvidas pesquisas para investigar outras metodologias para abordar essa temática. Diante desse cenário, este trabalho busca compreender de que forma o software GeoGebra pode favorecer o ensino de produtos notáveis a partir das lentes da Teoria dos Registros de Representação Semiótica e, para contribuir para a construção desta pesquisa, utilizamos, como desenho teórico e metodológico, a Teoria dos Registros de Representação Semiótica de Raymond Duval. Este trabalho é de cunho qualitativo e constrói uma proposta para o ensino dos produtos notáveis do quadrado da soma de dois termos, do quadrado da diferença de dois termos e do produto da soma pela diferença de dois termos. Ao utilizar o GeoGebra, foi possível visualizar e acessar as diferentes representações semióticas, além de efetuar as atividades de tratamento e conversão entre registros de modo quase instantâneo.
